विचार-विमर्श पद्धति ( Discussion Method )
छात्रों के ज्ञान को सक्रिय बनाये रखने के दृष्टिकोण से विभिन्न क्रियात्मक शिक्षण विधियों का प्रयोग करते हैं जिसमें विचार-विमर्श पद्धति महत्त्वपूर्ण है।
'विचार-विमर्श' या 'वाद-विवाद' एक शैक्षिक सामूहिक क्रिया है जिसमें शिक्षक तथा छात्र सहयोगी रूप से किसी समस्या या प्रकरण पर विचार करते हैं। इसके दो रूप होते हैं-
(1) औपचारिक रूप।
(2) अनौपचारिक रूप।
विचार-विमर्श पद्धति के गुण ( Merits of the Deliberative Method )
(i) इसके प्रयोग से सामूहिक शिक्षण के दोष दूर हो जाते हैं।
(ii) इसके द्वारा बालक स्वक्रिया द्वारा ज्ञानार्जन करता है।
(iii) इसके द्वारा छात्र अपने विचारों को सुव्यवस्थित तथा क्रमिक रूप से प्रस्तुत करता है।
विचार-विमर्श पद्धति के दोष ( Demerits of the deliberative method )
(i) इसमें बच्चों को ज्ञान प्राप्त करने में अत्यधिक समय लगता है।
(ii) यह पद्धति निम्न वर्ग के लिए अनुपयुक्त है।
(iii) इसमें कक्षा के कुछ ही बच्चे सक्रिय हो पाते हैं।
(iv) योग्य-शिक्षक के निर्देशन में ही इसका संचालन किया जा सकता है।
विचार-विमर्श पद्धति क्या है?
विचार-विमर्श पद्धति - आधुनिक शैक्षिक विचारधारा के अनुसार बालक को मात्र निष्क्रिय श्रोता ही नहीं माना जाना चाहिए वरन् उसको सीखने की प्रक्रिया में सक्रिय बनाये रखने पर बल देना चाहिए। बालक के ज्ञान को सक्रिय बनाये रखने के दृष्टिकोण से विभिन्न क्रियात्मक शिक्षण विधियों का प्रयोग किया जाता है. उसमें से एक वाद विवाद पद्धति है। वाद- विवाद एक शैक्षिक सामूहिक क्रिया है, जिसमें शिक्षक तथा छात्र सहयोगी रूप से किसी समस्या या प्रकरण पर बातचीत करते हैं। यह बात दो रूपों में की जाती है
(अ) औपचारिक रूप से
(ब) अनौपचारिक रूप से।
औपचारिक रूप में प्रत्येक कार्य विधिवत ढंग से किया जाता है। इसका संचालन पूर्व निर्धारित नियमों के अनुसार होता है। इस प्रकार की बातचीत में छात्र स्वयं में से सभाषित, मन्त्री तथा अन्य पदाधिकारी चुनते हैं। बातचीत में भाग लेने वाले सभी छात्र इन पदाधिकारी के निर्देशन में कार्य करते हैं। इसमें शिक्षक की स्थिति एक साधारण सदस्य के रूप में होती है। औपचारिक बातचीत के प्रमुख रूप हैं-
(i) पैनल,
(ii) संगोष्ठी तथा
(iii) वाद-विवाद प्रतियोगिता।
